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Forum d'aide animé par nos professeurs de philosophie :Bonjour Camille,
Ce qui peut te gêner dans ce sujet est qu’il peut sembler paradoxal : la liberté, a priori, tu n’as pas besoin de l’apprendre. Naturellement, tu agis librement, penses librement sans qu’il te semble nécessaire de suivre un apprentissage. Au contraire même, c’est lorsque nous nous retrouvons confontés à une contrainte, qui nous rend moins libres ou non libres, que nous commençons à percevoir ce que être libre signifie.
Confrontés à un manque de liberté, la liberté prend alors tout son sens ; je suis gêné dans mon envie naturelle de faire ceci, de penser cela, d’exprimer une pensée. La liberté semble a priori naturelle donc. Tu prends conscience de sa signification une fois en présence de sa privation qui, elle, te semble moins naturelle.
Le sujet t’aurait peut-être paru plus "pertinent" si il avait été "peut-on apprendre à ne pas être libre"
Pourtant, la question "peut-on apprendre la liberté" prend tout sons sens justement en raison même de cette immédiateté naturelle que tu éprouves lorsque tu parles de liberté. Cette liberté dont tu jouis, que signifie-t-elle ? est-elle si naturelle que cela ? peut-on en faire n’importe quoi ? comment fixer d’éventuelles limites ? quels sont les domaines dans lesquels cette liberté peut s’exprimer... sommes-nous réellement conscients immédiatement de toute l’étendue de liberté dont nous disposons ou non ?
Ne sommes nous pas nous mêmes contraints et emprisonnés dans l’idée même que nous avons de la liberté ? par sa jouissance naturelle et immédiate qui nous empêche peut-être de savoir ce qu’elle signifie... voire de profiter de ce qu’elle a à offir ?
Tu as devant toi différents plans de réflexion : l’évidence de la liberté... si évidente d’ailleurs ? si tu te retrouves seule sur une île déserte, entièrement "libre" de toute contrainte... sauras-tu quoi en faire ? te sentiras-tu d’ailleurs libre ? ; n’auras-tu pas un apprentissage à faire pour te retrouver, pour ne pas dériver... pour continuer à pouvoir te définir même ? Apprendre à être libre ensuite... avec les autres ; est-ce si évident là encore... aussi naturel que la confrontation première avec la liberté ? Ne devrais-je pas là aussi apprendre à définir ma liberté dans ma relation avec l’autre ? et, plus fondamentalement, jusqu’où peut-elle aller cette liberté ? intellectuellement, métaphysiquement, psychologiquement ? admettons que ta réflexion t’amène à considérer des limites ; ne vais-je pas avoir besoin d’apprendre à exercer ma liberté, malgré ces contraintes ? Et puis-je l’apprendre...
Finalement, la liberté, cela mérite peut-être davantage de réflexions... et nécessite peut-être un apprentissage.
Bonjour Julie.
Peut-on apprendre à être libre ? Pour commencer ce sujet, il ne faut pas partir de la liberté, il faut partir de la notion d’apprendre. Il y a quelque chose de paradoxal dans cette notion. Si je ne sais pas nager, je ne peux pas l’apprendre, car nager m’est absolument étranger. Si je sais nager, comment puis-je l’apprendre, puisque je le sais déjà ? Pour apprendre à être libre, il faudrait ne pas être libre, et devenir progressivement de plus en plus libre. Autre paradoxe, qu’est-ce qu’être libre à 30 % ? à 50 % ? à 75 % ? Enfin, si je ne sais pas être libre, qui me l’apprendra ? Qui sera mon professeur de liberté ? On peut me donner la liberté (une certaine liberté, comme l’esclave qu’on affranchit). Mais comment me l’enseigner ? Voilà quelques paradoxes pour stimuler votre réflexion.
