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Annales 2008 - La perception peut-elle s’éduquer ? - Extrait du corrigé
[...] Illustrant une forme de tension entre nature et culture en l’homme, cet exemple pose plus précisément la question de savoir si la perception peut s’éduquer. Il semble, à cet égard, nécessaire de reconnaître que la perception peut s’éduquer, dès l’instant où le fait de percevoir exige un discernement des choses, c’est-à-dire un apprentissage progressif où sensibilité et interprétation des choses s’améliorent. Toutefois, cette affirmation se heurte à une objection massive : la perception du monde se fait de façon spontanée, et le fait de chercher à l’éduquer risque de dénaturer cette spontanéité. Le problème qui se pose est donc celui de savoir dans quelle mesure l’éducation de la perception n’est pas paradoxale : en façonnant le regard sur le monde, elle dénaturerait l’essence des choses pour construire un monde d’objets proprement humains étrangers à ce que sont par elles-mêmes les choses. [...suite]
