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Bienvenue sur Philofacile.com, un site internet entièrement conçu par des professeurs de philosophie pour vous permettre de réussir vos dissertations. Sur philofacile.com, vous trouverez pour chaque notion au programme de l’épreuve de philosophie au baccalauréat, des modèles de plans préparés par nos professeurs ainsi qu’une analyse des enjeux du sujet. Bien sûr, ces plans ne doivent pas être recopiés directement, sans réflexion de votre part : ils doivent plutôt vous servir d’exemples et de stimulants pour votre propre réflexion personnelle, sur des sujets voisins ou identiques.
Voici quelques conseils pour vous permettre de réussir vos dissertations de philosophie
Le piège d’un sujet de philosophie, c’est souvent son caractère anodin, presque trop simple : parfois, on pourrait presque vouloir répondre par oui ou par non. Il faut se méfier, car le premier objet de la dissertation de philosophie, ce n’est pas la réponse à la question posée, c’est la question elle-même. La première tâche, en lisant un sujet, c’est donc de voir tout ce qu’il a de complexité cachée, tous les problèmes qu’il recèle, et surtout pourquoi aucune réponse simple ne peut lui être apportée. Ainsi, Pau est-il au nord de Lille ? n’est (en principe) pas un sujet de philosophie, car on peut trouver la réponse en consultant une carte. La lecture du sujet, des différents termes, doit ainsi aboutir à une problématique : la problématique est une forme d’incertitude, de conflit entre deux thèses qui apparaissent également fondées, et qui pourtant ne sont pas compatibles. La meilleure image que l’on peut donner d’une problématique, c’est l’illusion d’optique : dans une illusion d’optique, on a à la fois une illusion (le bâton plongé dans l’eau a l’air brisé) et la conscience que c’est une illusion (quand on le sort de l’eau, on voit bien qu’il n’est pas brisé) : il faut arriver à comprendre comment le bâton peut avoir l’air brisé sans être brisé.
La première partie de nos fiches téléchargeables comporte toujours une analyse du sujet, qui vise à faire ressortir la problématique. Il n’y a bien sûr pas qu’une seule problématique possible.
Exemple (tiré de nos fiches téléchargeables) : "Que nous apprend l’histoire ?"
"Le problème de ce sujet sera de dépasser l’évidence selon laquelle « apprendre l’histoire » signifie assimiler les informations permettant de retracer le cours des évènements dans le temps. En effet, la question « que nous apprend l’histoire ? » semble indiquer que selon le sens de l’histoire que l’on privilégie, il se joue plus qu’une simple transmission d’informations, c’est-à-dire que l’histoire nous permet de raisonner et de former notre pensée critique pour interroger notre façon de percevoir et de comprendre le monde qui nous entoure..."(suite)
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